一起作业教师版，让作业变成有趣事——创新教师的神奇策略
为了让作业变成有趣事，我们需要作为教师创新教学策略，并使用一些神奇技巧。
利用游戏化教学让学生沉浸式学习
利用游戏化教学让学生沉浸式学习，可以使得学生更融入学习中，创造一种轻松愉悦的学习氛围。我常常会在课堂上利用各种小游戏，让学生在竞争与合作中快速进入学习状态。比如，在英语课上，我会编排一些角色扮演游戏让学生化身为真正的英语用户，进行交流和表达。这样学生感受到了直接的互动和应用，更加快速地掌握了英语。
另外，我还会用一些网上游戏，比如Kahoot之类的，进行课堂测验和互动，同学们在互动中调动了积极性，不知不觉中也就掌握了作业和考试中涉及的知识点。
革新作业方式，激励学生主动思考
作业是让学生继续学习的一个重要环节，但是有些孩子对于枯燥的重复性作业早已丧失了兴趣，我在这方面也进行了一些尝试。
我曾经将同学们分成小组，让他们共同完成一份实际问题解决的作业，比如到社区里进行家访调查，或者进行一次学校周边社区的问题调查。在这个过程中，同学们学习如何进行社交，在发现问题和解决方案中也获得了实际的体验。在这个过程中，随着更深入的思考，同学们的想象力也被唤醒了，这就让学生不再觉得作业枯燥乏味，反而变成主动思考的乐趣。
还可以运用一下开放式问题，不给出固定答案，而是让学生自行寻求解决办法。这样的话会极大地激发他们的学习兴趣，同时也让他们在思考过程中掌握更多的知识点。
使用科技，拓扑思考视野
随着科技的普及，我们可以运用它来让学生更容易掌握知识点。比如，我会在课堂上使用VR来让学生体验不同的国家，从而让学生的思考角度得到了拓宽。还可以在课堂上与学生一起制作小程序、花样画等，让他们在动手创作的过程中培养更多的技能和创新，这样的话不仅让同学们跨出了自己认知的区域，同时拓宽他们的视野，也为他们的未来带来了更多的可能性。
激励学生，让作业变成自觉情感体验
学生能够自觉地完成作业是每个课堂老师都希望看到的事情，而以情感体验为切入点，可以让同学们投入更多的自觉和情感。比如，在作业中加入个人经历让学生更容易有共鸣。我会引导同学们撰写一篇自己童年的故事，或者是自己的人生梦想，让他们在写作中体验个人成长，从而在完成后的过程中，也一定会格外有满足感。还可以在作业的结尾中加入一些表扬的语言，这种方式导向下一个目标，会让同学们更形成自觉心理，更懂得如何去面对困难，更具备学习的动力。
掌握教学节奏，精准分类讲解
在实际的教学过程中，教学上我们还需要有进一步创新的策略，比如在讲解相关知识点时，我们可以尝试分类讲解，为学生阐述概念和理论，让学生掌握更加具体以及更加实际的应用基础。比如，学生只会了生字，还需要更加深层的思考才能掌握这个生字。因此，我会尝试将一个生字词汇进行进一步分类，进行例举或者解释搭配，更深入地让学生理解相关的知识点，同时也让他们掌握更多的应用基础。
总之，在作业中创新教学策略让学生体验到不同的体验和思考，使整个来源性变得更广泛，更加多样化。同时，我们也需要密切关注学生的个性化差异，帮助他们掌握更深刻的思维和探索技巧，这样才能让作业更加有趣。
